為什么越來越多家長認可國際化教育模式?

時間:2019/06/26 來源:專業視聽網

關鍵詞: 明基、互動教育平板

你對教育的憂慮,其實是正確的。當代著名歷史學家尤瓦爾?赫拉利在新作《今日簡史》中表達對未來教育的憂慮,“按照當今世界的變革速度,在教育界,改變是唯一不變的事。”

想象一下,我們的孩子從現在開始入學,學習上一代學過的知識技能,十幾年后面臨就業的時候傻了眼。那些新興行業的新職業層出不窮,要如何干好它們學校可沒有提過,而社會萬花筒里知識更新的速度也快得眼花繚亂,不由讓人心生懷疑:讀那么多年書究竟是為了什么?

這當然只是片面膚淺的想法,但提及的憂慮又的的確確具備現實基礎。

在移動互聯網不是那么熱鬧的年代,投身新媒體行業的人員數量遠不及現在;2019年4月,人社部發布的15個新職業中,人工智能技術員最被看好“錢”景。而另一方面,高速收費站的人工服務臺被逐漸取締;自動駕駛技術成熟的那一天,遍布大街小巷的出租車司機該何去何從……

十年樹木百年樹人,教育肩負的使命應當不只是向學生灌輸信息然后好應對考試,而要教會每個人從容應對日新月異的世界。比起既有的知識,培養獲取知識的能力顯然更重要。

國際化教育,最接軌時代的教育模式

許多教育專家認為,比如填鴨式的灌輸知識,學校現在該教的是“4C”,即批判性思考(critical thinking)、溝通(communication)、合作(collaboration)和創意(creativity)。最重要的是,學生能夠隨機應變,學習新事物,在不熟悉的環境里仍然保持心智平衡。目前接近這一理念的教育模式可以從國際學校里找到。

國際學校關注“人”的生長與發展。當學生邁出學校的那一刻,不意味著教育的任務終止了,那些通用的技能和思維會伴隨終生,在家庭、社會、企業或其它地方繼續奏效。培養學生世界性格局的態度、知識和價值觀,是國際學校在意的關鍵。

為達到教育目的,常見的教學方法有項目式學習法、多學科教育、自帶設備學習法。這些教學方法的共通之處是足夠開放、包容、多元和自主,使用各種各樣的軟硬件設施,踐行國際化教學理念,充分挖掘學生的潛在可能性。

國際學校的課堂是怎樣煉成的

最近因為“高考移民”的花式操作,衡水中學又上了熱搜。作為全國聞名的“地獄模式”高考基地,衡水中學每天的課程安排緊密得令人咋舌,從早上五點半到晚上十點半,必須馬不停蹄地做題上課考試,以提分為第一目標,攫取高考資源。這樣的課堂,別說培養世界性的人才,充其量只是大學生的加工廠。

在國際學校里,不以考試為唯一導向,課堂承載了更多提升綜合素養的期許。一些“黑科技”教學設備被擁抱,用來輔助學生協作討論。一堂典型的國際學校課程,可能會有如下特征:

1.  分組討論與團隊學習

用科技輔助教育,明基互動教育平板的強大功能可推動國際學校優化教學方法,提升學生的課堂積極性。教育平板內置軟件 EzWrite 5.0,支持協作和批注白板,師生可利用便簽功能分享所得,激蕩課堂創意。

2.  快速分享,互相協作

BenQ InstaQShare 純軟件方案無線傳屏功能,便利師生間的協作分享,當老師請同學分享作業時,遵循BYOD自帶設備學習法,學生可通過筆記本電腦或平板電腦,快速將自己的作品投屏到互動白板進行分享,提升學生的課堂參與度。

3.  增加學習樂趣

BenQ 互動教育平板既可以在互動平板上玩學習游戲,亦可將屏幕分割為多個畫面,同時在數字白板前比賽解題和檢討作業。內建的秒表應用程序,方便教師計算每一回合的競賽時間,激發團隊合作與良性競爭。

其實早在1983年,鄧小平同志就已說過,“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”。配備最新科技教學設備的國際化教育模式,讓學生得以在課堂中運用綜合技能解決實際問題,培養立足國際的視野素養,以備將來長大成人的他們應對日益加劇的全球化浪潮。越來越多家長認可明基互動教育平板加持下的國際化教育,這并非偶然,而是不可阻擋的趨勢。

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